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Nolwenn Ratel-Creneguy, Présidente

Nolwenn reduite2N°Adeli : 75 93 2492 4

Nolwenn est une des fondatrices de ABA Supports. Elle est responsable des ateliers offerts par ABA Supports et assure le lien entre les familles, les éducateurs et autres professionnels, de l’association.

Nolwenn est titulaire d’un Master de « Sciences Humaines et Sociales – Psychologie et Psychopathologie » obtenu à l’Université Paris 5 – René Descartes.

Nolwenn est particulièrement intéressée par la problématique d’intégration d’enfants en difficulté dans le milieu scolaire ordinaire. C’est pourquoi elle a travaillé en tant qu’Auxiliaire de Vie Scolaire dans des écoles françaises et internationales et a occupé un poste de « learning specialist » à  Forest International School.

Afin d’améliorer ses interventions éducatives auprès des enfants avec trouble du comportement, Nolwenn a choisi d’être formée à l’ABA par Fabienne Harris et a travaillé en tant qu’éducatrice ABA à domicile.

Actuellement, Nolwenn applique des programmes ABA à domicile pour des enfants/adolescents avec TED, et assure également le suivi psychologique de familles présentant diverses problématiques (trouble d’apprentissage, handicap, difficulté d’adaptation sociale, précocité intellectuelle, deuil, séparation parentale, phobie scolaire, TOC…).

Parlant couramment français et anglais, Nolwenn travaille avec des familles francophones et anglophones.

Ludivine Dufour, administratrice coordinatrice

Ludivine Dufour, administratriceLudivine est titulaire d’un Master 2 de Psychologie du développement de l’enfant, option Handicap et Prévention, obtenu à l’université de Rouen. Elle exerce depuis 6 ans dans un centre d’accueil pour enfants autistes. Elle eu l’occasion d’accompagner des enfants en intégration scolaire, ainsi qu’en classes spécialisées.  Après avoir suivi une formation sur l’ABA très succincte, Ludivine a choisi de se former particulièrement à cette méthode sous la supervision de Fabienne Harris. Toujours en cours de formation, l’aba lui permet d’améliorer sa pratique et d’adapter au mieux les projets éducatifs des enfants qu’elle suit. Ludivine est formée à la passation de la BECS ( batterie d’évaluation cognitive et socio-émotionnelle), ainsi qu’au PEP ( Profil psycho éducatif). Elle propose ces évaluations dans le cadre des services de l’association.

Notre histoire

Notre histoire :

Sandra Chambers (éducatrice spécialisée en ABA), Nolwenn Ratel-Creneguy (psychologue clinicienne formée à l’ABA) et Fabienne Harris (psychologue spécialisée en ABA), sont les membres fondatrices de l’association ABA Supports.

Leur projet découle du constat commun qu’il existe, au sein des écoles, un manque de ressources important pour intégrer les enfants présentant des troubles autistiques ou du comportement de manière adaptée et en accord avec la loi de 2005.

Les éducateurs intervenant dans le milieu scolaire sont rares et généralement peu formés. Il existe par ailleurs un manque de coordination entre les milieux qui intègrent les enfants, car généralement, les éducateurs intervenant à l’école n’interviennent pas à domicile, et n’est pas en lien avec les autres professionnels de l’enfant (orthophoniste, psychomotricien, etc.)

L’ABA est une approche éducative reconnue et conseillée par l’ARS, basée sur le principe de coordination des prises en charge. Connaissant le coût élevé de l’ABA, qui n’est pas remboursé par la sécurité sociale, le projet a pour objet de faciliter l’accès des familles à cette approche. Elle permettra de répondre aux besoins des enfants, en mettant à disposition des éducateurs formés à l’ABA et conventionnés, dans les milieux scolaires et familiaux de l’enfant.

Notre histoire

Sandra Chambers (éducatrice spécialisée en ABA), Nolwenn Ratel-Creneguy (psychologue clinicienne formée à l’ABA) et Fabienne Harris (psychologue spécialisée en ABA), sont les membres fondatrices de l’association ABA Supports.

Leur projet découle du constat commun qu’il existe, au sein des écoles, un manque de ressources important pour intégrer les enfants présentant des troubles autistiques ou du comportement de manière adaptée et en accord avec la loi de 2005.

Les éducateurs intervenant dans le milieu scolaire sont rares et généralement peu formés. Il existe par ailleurs un manque de coordination entre les milieux qui intègrent les enfants, car généralement, les éducateurs intervenant à l’école n’interviennent pas à domicile, et n’est pas en lien avec les autres professionnels de l’enfant (orthophoniste, psychomotricien, etc.)

L’ABA est une approche éducative reconnue et conseillée par l’ARS, basée sur le principe de coordination des prises en charge. Connaissant le coût élevé de l’ABA, qui n’est pas remboursé par la sécurité sociale, le projet a pour objet de faciliter l’accès des familles à cette approche. Elle permettra de répondre aux besoins des enfants, en mettant à disposition des éducateurs formés à l’ABA et conventionnés, dans les milieux scolaires et familiaux de l’enfant.

Notre histoire

Sandra Chambers (éducatrice spécialisée en ABA), Nolwenn Ratel-Creneguy (psychologue clinicienne formée à l’ABA) et Fabienne Harris (psychologue spécialisée en ABA), sont les membres fondatrices de l’association ABA Supports.

Leur projet découle du constat commun qu’il existe, au sein des écoles, un manque de ressources important pour intégrer les enfants présentant des troubles autistiques ou du comportement de manière adaptée et en accord avec la loi de 2005.

Les éducateurs intervenant dans le milieu scolaire sont rares et généralement peu formés. Il existe par ailleurs un manque de coordination entre les milieux qui intègrent les enfants, car généralement, les éducateurs intervenant à l’école n’interviennent pas à domicile, et n’est pas en lien avec les autres professionnels de l’enfant (orthophoniste, psychomotricien, etc.)

L’ABA est une approche éducative reconnue et conseillée par l’ARS, basée sur le principe de coordination des prises en charge. Connaissant le coût élevé de l’ABA, qui n’est pas remboursé par la sécurité sociale, le projet a pour objet de faciliter l’accès des familles à cette approche. Elle permettra de répondre aux besoins des enfants, en mettant à disposition des éducateurs formés à l’ABA et conventionnés, dans les milieux scolaires et familiaux de l’enfant.